Ponències i tallers
Dr. Gonzalo Alvarez Marañón
Grup de Criptología de l'informació Institut de Física Aplicada Consell Superior d'Investigacions Científiques
"Educació en criptografia a través de CrypTool"
CrypTool és un projecte de codi obert per a construir una ferramenta gratuïta d’aprenentatge i ús de la criptografia en la
universitat. El treball descriurà en què consistix la ferramenta, el per què de la seua gènesi, com s’ha desenrotllat el projecte
i com s’ha implantat en la docència. La versió actual oferix nombrosos algoritmes criptogràfics, clàssics i moderns; visualització
de diversos mètodes de xifrat; programes d'aprenentatge; ajudes; animacions en Flash; històries i jocs de teoria de nombres; tot
això a fi d’ajudar el professorat a presentar la criptografia de forma amena, però sense perdre el rigor matemàtic.
Julio Camarero Puras
Enginyer Programari Liferay
"Liferay 6: la nova generació de plataformes de portal i gestió de continguts"
Liferay Portal és la plataforma de portal líder en l’àmbit del codi obert, segons reconeix Gartner en el seu Cuadrante Mágico.
El producte està sent utilitzat per companyies de la llista Fortune 500 incloent-hi Allianz, Movistar, Bennetton Group, Cisco
Systems, Lufthansa Flight Training, el Ministeri de Defensa francés o Nacions Unides així com administracions públiques arreu del
món.
Liferay 6 presenta un gran nombre de millores i novetats que afecten la major part de les funcionalitats principals i suposen
un avanç important en la seua evolució. Així, esta nova versió afig importants millores d’accessibilitat, usabilitat, interfícies
redissenyades i ferramentes per a millorar la productivitat. El nou motor de Workflow, les plantilles de lloc web i de pàgina o les
Equacions Socials són exemples de funcionalitats que convertixen el Liferay 6 en el referent d’una nova generació tecnològica de
plataformes de portal i gestió de continguts.
Pedro-Juan Ferrer Matoses
President del Capítol Local Hispanoparlant de la Fundació OSGeo
Jorge Gaspar Sanz Salinas
"La fundació OSGeo"
L’OpenSource Geospatial Foundation (OSGeo[1]) és una fundació sense ànim de lucre que pretén servir de paraigua a la comunitat
de programari lliure geoespacial (FOSS4G). Esta fundació unix en un fòrum comú els millors projectes FOSS4G, a molts dels quals
els dota d’infraestructura col·laborativa. La fundació, a més, disposa de comités per a la promoció de les dades lliures[2] i per a
la promoció del FOSS4G en l’educació[3].
Com a fundació d’intenció clarament internacional, té com a un dels principals objectius la difusió de programari arreu del món i
en tots els idiomes. Per a aconseguir este objectiu (especialment el relacionat amb els idiomes) s’han anat creant divisions que
actuen de forma local per a un àmbit geogràfic o lingüístic, són els anomenats capítols locals[4].
En este context fa ja més de dos anys es va crear un Capítol local per a treballar en l’àmbit de l’idioma espanyol, conegut com a
Capítol Local d’OSGeo per a la comunitat hispanoparlant o OSGeo Spanish[5]. Este capítol, articulat sobretot a través d’una llista de
correu[6] i el wiki d’OSGeo ha anat evolucionant i creixent amb relatiu èxit. Actualment la llista de correu del capítol disposa de
més de 300 inscrits.
En esta comunicació es presentarà la fundació: funcionament, estructura i formes de participació; així com el treball realitzat
en l’àmbit del capítol hispanoparlant, com ara, la participació en esdeveniments, suport a la traducció de programari i documentació,
etc.
Jordi Collell
Fundador d'eyeOs
"eyeOS l’escriptori web de codi obert per a l’educació"
L’escola espanyola està experimentant uns canvis profunds arran del projecte "Escola 2.0" després d’anys d'immersions progressives
en les noves tecnologies. Esta situació obri una sèrie d’oportunitats i reptes que un escriptori virtual com eyeOS, convenientment
adaptat a les necessitats educatives concretes, respon amb un gran èxit. Els objectius que perseguix eyeOS per a les escoles són els
quatre següents:
- Facilitar la tasca educativa i de gestió del professorat gràcies a les noves tecnologies.
- Estalviar costos de maquinari, llicències i d’administració del sistema.
- Fomentar el programari lliure, la llibertat de proveïdors i tecnologies.
- Donar llibertat d’accés a l’entorn educatiu, independent de l’equip i del sistema operatiu, i possibilitar així l’accés des de
l’escola, des de casa o des de la biblioteca municipal, per exemple.
Pablo Machón Valbuena
President de la "Free Knowledge Foundation", coordinador espanyol de la Free Software Foundation Europe
"Programari Lliure en l’educació. Free Software Foundation Europe"
L’ús de programari lliure en l’educació, plantejaments i qüestions generals. Desenrotllament a través d’un exemple: la
realització d’una plataforma compartida de gestió de centres educatius i de gestió de l’aprenentatge, de forma participativa entre
centres, professorat, pares i mares, alumnat i proveïdors de continguts. Presentació de la Free Software Foundation Europe a Espanya.
Els continguts lliures en educació: Wikimedia Espanya i altres.
René Mérou
Desenvolupador de Programari Lliure en Mallorca, col·laborador en BULMA i Professor, creador del live-dvd de la Wikipedia
"Desenrotllament i avantatges dels hipermapes conceptuals amb ferramentes lliures"
Els hipermapes conceptuals en la transmissió d’idees i coneixement en general. Repàs ràpid dels seus avantatges per a passar a
veure com és de senzill elaborar-los amb ferramentes lliures i mostrar les seues excitants possibilitats.
Jaime Olmos
Coordinador TIC CEIP La Mediterrània, Oropesa del Mar, Castelló
"Twitter, Twitter, per a què?"
Twitter és una de les ferramentes web 2.0 més escoltada en els últims mesos per la xarxa. No deixa de ser una xarxa social de
microblocs però que tal volta podem veure com pot beneficiar-nos a nivell professional en educació. és una ferramenta que et permet
aprofundir i conéixer altres mestres, pares, mares i famílies, et permet estar a l’última de totes les innovacions pedagògiques
arreu del món i sobretot et dona l'oportunitat d'estar al dia de tot el que passa al nostre voltant educatiu.
Adrià Benet
Professor CRA Benavites Quart de les Valls, Castelló
Vicent Campos
"Projectes de treball utilitzant les TIC com a ferramenta. Programar per competències"
La programació per projectes no és una tasca fàcil, però al centre, des de fa uns anys, estem treballant per projectes de treball
i el pas cap a la programació per competències és fa molt més senzilla. Els projectes de treball ens permeten fer una programació
per competències on les TIC queden integrades com a una ferramenta de treball per a aconseguir l’objectiu pretés. Internet, el
programari lliure... són ferramentes comunes utilitzades per l'alumnat, tant per a fer recerques com per a elaborar treballs o
publicar les pròpies creacions. La comunicació amb l'ordinador és un camí de doble via i amb els projectes és treballa tant l'alumne
com a lector i interpretador d'informació, com la branca de comunicador, amb exposicions orals, amb un projector o amb la publicació
d'escrits, o qualsevol altre suport audiovisual gràcies a Internet.
Marisa de Dios Perrino
Professora d'Ingles, EOI València
"L’aprenentatge cooperatiu d’una llengua a través del bloc d’aula"
En el nostre curs d’anglés de nivell avançat els alumnes es van implicar no sols en el seu propi aprenentatge, sinó en el dels seus
companys cooperant per a practicar les destreses orals i escrites a través del bloc d’aula. Mostrem activitats realitzades, com van
col·laborar per a crear el seu propi entorn d’aprenentatge (PLE) utilitzant els marcadors socials i com van participar en el procés
d’avaluació a través de google docs.
Santiago Navarro Sanz
Administrador de Wikipedia en espanyol
"Els projectes de la Fundació Wikimedia i altres projectes semblants basats en programari lliure en l’educació"
Els projectes de coneixement lliure de la Fundació Wikimedia, basats en programari lliure, han aconseguit una gran popularitat en
els últims anys, però moltes vegades el desconeixement, els tòpics o els prejuís impedixen que l'alumnat i el professorat traguen un
major partit d’estes ferramentes. A més de Wikipedia hi ha molts altres projectes, tant de la Fundació Wikimedia com d’altres
associacions o institucions que servixen d’exemple d’ús d’estes ferramentes tecnològiques en les aules i fora d’estes per a fins
educatius i com a complement per a la formació transversal i com a ferramentes perquè l'alumnat obtinga uns valors educatius de
forma diferent de la tradicional. Així mateix, s’intentarà mostrar experiències educatives que s'han dut a terme usant estos
projectes.
José Martín García Hernández
Cap de Servici Organització e Informàtica, Conselleria d'Infraestructures i Transport
"gvPONTIS un cas d'èxit"
La CIT ha desenrotllat el projecte gvPONTIS amb l'objectiu de migrar tota la seua infraestructura informàtica a programari
lliure. És un cas únic de migració integral de la Microinformàtica, els Sistemes Operatius, les bases de dades, els llenguatges
de programació, etc. El projecte iniciat el 2004 ha conclòs amb èxit el 2010.
Alvaro Anguix Alfaro
Responsable del projecte gvSIG, Conselleria d'Infraestructures i Transport
"gvSIG" com a ferramenta per a docents
gvSIG, eina GIS de programari de la Generalitat Valenciana, permet personalitzar molts aspectes de l'ensenyament de la Geografia,
la Història i totes aquelles disciplines que utilitzen cartografies i mapes pel seu treball.
Elisabet Argudo Argudo
Professora Primària CP Vicente Blasco Ibañez, Aldaia-Barri del Cristo, València
"Les TIC es el 3er cicle de primària: la PDI, una altra manera d'eixir a la pissarra."
Experiència docent desenrotllada en el tercer cicle de Primària en el CP Vicente Blasco Ibáñez d’Aldaia-Barrio del Crist per a
acostar les TIC a l’aula. L’objectiu principal és utilitzar les noves tecnologies per a augmentar la motivació dels alumnes i
millorar els processos d’ensenyança i aprenentatge.
Per això, es treballa en l’aula, diàriament, la Pissarra Digital Interactiva en totes les àrees del currículum i en sessions de
tutoria de pares i mares cada trimestre. També, s’utilitza un teclat sense fil, bluetooth, que va passant per tots els llocs on
estan assentats els alumnes per a realitzar activitats grupals. Es potencia els programes de LLiurex (processador de textos,
Impress, Touch Paint,...) tant a l’aula com a l’Aula d’Informàtica. Es treballa la web 2.0 creant-se el blog del col·legi, el dels
especialistes, AMPA i el de l’aula.
PDI=TOCAR,SENTIR,APRENDRE
Juan Francisco Alvarez Herrero
Professor CP Sagrada Familia, Alcoi, València
"Estratègies per avorir l'aprenentatge eficaç amb la plataforma Moodle del centre"
Per tal d'afavorir l'aprenentatge eficaç que es pot derivar de l'ús de la plataforma Moodle del centre, vam dissenyar una sèrie
d'estratègies i activitats diferents i motivadores amb la intencionalitat d'evitar el fàstic, l'abandonament i el treball mecànic
que els nostres alumnes de l'ESO manifestaven després de l'ús reiterat d'aquesta plataforma i que propicia un escàs aprenentatge en
ells.
Xavi Grau
Professor CEIP 9 d'Octubre, Tavernes Blanques, València
"Taller: Creació d'exercicis de discriminació auditiva per a la PDI."
Creació de materials amb el lliurex musical amb la PDI i altre programari que disposem al mateix.
Xavi Grau
Professor CEIP 9 d'Octubre, Tavernes Blanques, València
Alfons Lloret Sanaton
"Presentació del programari del lliurex-10.09 versió aula música. Ús del programari lliure en l'educació musical."
S'exposarà al públic el programari (de forma general) amb demos en directe del seu funcionament i possibilitats didàctiques que se n'extrauen del seu ús.
Julià Monerris i Ferran García
Membres equip Mestre a Casa
"Somescola: recursos per a docents"
Donar a conèixer els diferents apartats de la nostra revista i els recursos educatius allotjats en el portal i en la revista.
També el motivador que resultaria per a professorat i alumnat poder col·laborar enviant articles, experiència, etc per a la seua
publicació en la revista.
Jesús M. González-Barahona
Professor Universitat Rey Juan Carlos (GSyC)
"Programari lliure en els processos d’aprenentatge pràctics"
Hi ha moltes disciplines que requereixen un procés d’aprenentatge pràctic molt recolzat en l’ús de programes d’ordinador, i
altres més en les que el seu ús pot ser de considerable ajuda. En estes situacions, el programari lliure aporta certes
característiques, encara relativament desconegudes, que ho fan especialment adequat en molts escenaris reals. La ponència
detallarà estes característiques, detallarà els avantatges i desafiaments que planteja el programari lliure en processos
d’aprenentatge pràctics, i exposarà alguna experiència real que les il·lustre.
Vicent Satorres Calabuig
Cap de Àrea de Política Lingüistica
"El portal de traduccions Salt"
Des que el programa de traducció Salt es va integrar en l’OpenOffice les possibilitats de millora han augmentat considerablement.
En un primer moment es va incrementar amb un mòdul que permet la traducció per frases i, per tant, una traducció de millor qualitat
dels textos meta.
Des de fa uns mesos estem treballant en un Portal que gestiona els documents que traduïm en l’Àrea de Política Lingüística de la
Conselleria d’Educació. La idea és estendre esta possibilitat a la resta de conselleries i a altres administracions en una primera
fase i, en una fase posterior, obrir este portal a la societat.
El Portal, a més de facilitar la traducció automàtica als usuaris, ens permetrà, mitjançant una sèrie de complements, capturar
frases i textos que s’afegiran a la base de dades ja existent. D’esta manera, les correccions que facen els revisors dels textos
quedaran emmagatzemades i oferiran una millor traducció en futures peticions.
En esta comunicació explicarem com funcionarà este Portal i com s’està dissenyant, a més de les ferramentes que s’han utilitzat
en el desenrotllament de l’aplicació.
Taula Redona
"Mites i realitats: L’ús del programari lliure en l’administració espanyola"
José Martín García Hernández, Cap de Servici Organització e Informàtica, Conselleria d'Infraestructures i Transport
Gabriel Carrión Rico, responsable del projecte gvSIG
Miguel Montesinos Lajara, President de ASOLIVAL ( Asociació de programari lliure de la Comunitat Valenciana)
Miguel Jaque Barbero, Director Gerent de CENATIC
Jesús María Rodríguez Leal, Junta d'Andalusia
És parla molt en els últims anys de la necessitat dels estàndards que garantisquen la interoperabilitat, tant entre
administracions com amb els ciutadans. És parla molt del programari lliure com a camí per a assegurar este objectiu.
Observem cada vegada més lleis i reglaments, més comissions i organitzacions que apunten en esta direcció, però observem
també que amb cada nova llei que ix en esta direcció són també nous els productes i servicis que oferix l’administració que
continuen sent qualsevol cosa menys interoperables, i açò ocorre tant en l’administració nacional com en les autonòmiques i les
locals. Siguen d’un color polític o d'un altre.
Quina és la realitat de les administracions? Es pot consentir que continuen treballant amb sistemes operatius obsolets i sense
manteniment? On està la seguretat en eixes decisions?
I quina és la situació del programari il·legal? Es pot consentir que en tots els àmbits de l’administració, universitats,
educació, etc. continue proliferant el programari pirata i il·legal?
Quina és la realitat del programari lliure en les administracions? Quines són les resistències que hem de véncer? Quines són
les mesures que hem de prendre per a aconseguir tindre de manera real una administració independent i sobirana tecnològicament
parlant? Com treballar per una administració que assegure la interoperabilitat?
Estes són algunes de les qüestions que es llancen a l’aire.
Jaime Sanz
Director Europeu de "Meego"
"Meego, el sistema operatiu per a dispositius mòbils"
El MeeGo és un sistema operatiu de codi font obert fruit de la fusió del projecte de Moblin, dirigit per Intel, i Maemo, dirigit
per Nokia. MeeGo englobat dins de la Linux Fundation proporciona una experiència d’usuari única multidispositiu que permet compartir
aplicacions d’una manera senzilla entre els diferents entorns.
El MeeGo aprofita les millors ferramentes de desenrotllament i proporciona un SDK que inclou Qt i unes API cross-plataforma,
orientades a facilitar el desenrotllament d’aplicacions per a dispositius mòbils.
Carlos de Castro Lozano
Grup d'investigació EATCO. Universitat de Còrdoba
"Cap a una xarxa social d’aprenentatge global amb iFreeTablet"
És un concepte que integra els usuaris de plataformes virtuals d’aprenentatge de tot el món en una xarxa social d’aprenentatge
global. Es basa en la premissa que el coneixement en este segle XXI es construïx de forma col·laborativa, social i global.
El concepte conté dos elements constitutius:
- Els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) que són els que gestionen l’aprenentatge dels estudiants en tot el món, encara que estos
estan aïllats de la resta d’estudiants amb les mateixes necessitats d’aprenentatge d’altres institucions. Per a resoldre este aïllament,
GlesOne incorpora una porta (interfície) en els EVA a fi que permeten als seus estudiants relacionar-se amb altres estudiants en funció de les
necessitats i característiques que estos tinguen.
- El segon element està format per la xarxa social global que integra els usuaris de tots els EVA que tenen amb la interfície
d’integració a la xarxa social global.
Manolo Arnau i equip Mestre a Casa
"Webs de centres"
Mestre a casa ha dotat a tots els centre educatius públics de la comunitat valenciana d’una web de centre. Estes webs de centre
incorporen una sèrie de ferramentes i continguts preconfigurats que componen una web funcional. A partir d’esta, cada centre té la
possibilitat d’adaptar la seu pròpia web a les seues necessitats concretes per mitjà de la utilització de les ferramentes administratives
i de gestió que oferix el portal educatiu. El resultat final és una web dinàmica, colaborativa i autogestionada amb un funcionament
intuïtiu. Per un altre costat, la centralització de les webs de centre en Mestre a casa facilita la gestió global: les webs de centre
mantenen una imatge corporativa i simplifiquen les tasques d’assistència tècnica.
Manolo Arnau i Equip Mestre a Casa
"Gestió de l'escriptori personal / Gestió de recursos"
Mestre a casa proporciona a cada usuari del portal un conjunt de pàgines personalitzables a les que cridem escriptori. L’escriptori personal
comprén dos àrees independents. Per un costat conté una sèrie de pàgines de caràcter privat. Estes pàgines faciliten a l’usuari un ampli conjunt
de ferramentes de gestió com ara l’aplicació de correu, l’agenda i la biblioteca de documents. D’altra banda, conté una sèrie de pàgines obertes
a la xarxa on l’usuari pot publicar les seues experiències didàctiques a la resta del món. L’usuari al poder administrar el seu escriptori obté
una ferramenta de treball personalitzada i una plataforma de publicació web potent.
Maribel García Suria
Cap de la Secció de Documentació Bibliotecària. DG Llibre, arxius i Biblioteques
David Pérez Lledó
Docent equip LliureX
"Biblioteques PMB"
L’adaptació de LliureX 10.09 Biblioteca incorpora una nova revisió de l’aplicació PMB per a la gestió i control de biblioteques.
En el taller es mostraran les característiques més destacables del PMB per a la seua utilització en les biblioteques dels centres.
Javier García Escribano
Docent equip LliureX
Soledad Gómez García
Docent equip LliureX
"Model d’Aula"
El nou Model Centre LliureX 10.09, inclou i millora la funcionalitat del tradicional model d’aula LliureX. En el model d’aula, les aules d’informàtica
formen una xarxa independent que disposa d’un servidor a qui es poden connectar tant estacions de treball com a clients lleugers (clients). El taller se
centrarà en la configuració de servidor i clients junt amb les principals tasques d’administració de l’aula.
Javier Estellés Dasí
Docent equip LliureX
Raúl Rodrigo Segura
Asistència tècnica LliureX
"Model de Centre"
El nou Model de Centre és una de les principals novetats de LliureX 10.09. LliureX Model de Centre (amb versió per a servidors i clients) amplia el tradicional
model d’aula, i a diferència d’este, permet a més la interconnexió de les diferents aules amb un servidor de centre, obtenint una xarxa en què s’integren servidors,
estacions de treball client i clients lleugers. En este taller es mostraran les funcionalitats més importants del Model de Centre, així com les principals tasques de
configuració i administració.
Angel Berlanas Vicente
Asistència tècnica LliureX
Jose Alfredo Murcia Andrés
Docent equip LliureX
"LliureX portable / Buenas prácticas"
LliureX es una excelente herramienta de trabajo para el docente, y no hace falta ser ningún experto para empezar a usarlo. En el taller veremos como convertir un USB
u otro medio extraible en un auténtico "escritorio LliureX portatil" y se daran soluciones para los problemas más frecuentes con los que podemos encontrarnos: conexión a
Internet, configuración impresoras, escáneres, pantallas y otros dispositivos como proyectores, pizarras digitales,...
Por último, aprenderemos también a prevenir los problemas antes de que aparezcan, mediante una serie de recomendaciones generales para tareas comunes como el trabajo con
archivos y carpetas, la navegación por Internet, etc.
Vicente Balaguer Domenech
Asistència tècnica LliureX
José Carlos García Monsávez
Docent equip LliureX
"Manteniment de l’aula Lliurex"
En el taller es mostraran diverses ferramentes de gran utilitat per al treball diari amb l’aula d’informàtica, com l’accés remot, la clonació d’equips en xarxa i ferramentes
d’administració i control remot.
Soledad Gómez García
Docent equip LliureX
Ignacio Vidal Hurtado
Asistència tècnica LliureX
"Control d’Aula"
Les adaptacions de model d’aula i model de centre de LliureX 10.09 inclouen l’aplicació LliureX Lab i altres facilitats per al control dels alumnes durant el transcurs de
la classe dins de l’aula d’informàtica. Gràcies a estes aplicacions, qualsevol docent de qualsevol especialitat, i sense grans coneixements d’informàtica, pot utilitzar l’aula
LliureX per a impartir classe amb la tranquil·litat que podrà mantindre el control de l’activitat dels alumnes en tot moment. En el taller es mostrarà de manera pràctica com
usar estos programes i les seues opcions més comunes, com per exemple controlar la connexió a Internet, visualitzar en el nostre ordinador les pantalles dels alumnes, controlar
el seu teclat i el seu ratolí, enviar fitxers etc ...
Hector Garcia Huerta
Asistència tècnica LliureX
Enrique Medina Gremaldos
Asistència tècnica LliureX
"Programari lliure en Educació Especial. El comunicador pictogràfic AMIC. Aprendre a crear polsadors a partir de ratolins convencionals"
Dins de les ferramentes d’accessibilitat incorporades a LliureX 10.09, s’inclou el comunicador pictogràfic AMIC, que ha sigut desenrotllat per l’equip de programadors de LliureX
per a persones amb discapacitats motores i/o amb dificultats per a establir una comunicació. A més de mostrar el maneig i les característiques del programa AMIC, en el taller es realitzarà
una demostració de com modificar ratolins d’ordinador convencionals per a aconseguir polsadors de mà adaptats.
Miguel Montesinos Lajara
Director tècnic de PRODEVELOP i president d'ASOVAL
"ASOLIVAL: L’aposta empresarial pel programari lliure."
- Models de negoci amb programari lliure en Asolival.
- Presentació d’ASOLIVAL (Associació d’empreses de programari lliure de la Comunitat Valenciana), com a sector que aglutina a empreses de la comunitat que treballen models de negoci al voltant del programari lliure.
- Es presentaran diversos models de negoci que estan utilitzant amb èxit empreses valencianes, com a exemples adoptables per altres empreses.
- Es plantejarà l’organització de l’associació i la interrelació amb altres associacions i la federació nacional ASOLIF.
- Finalment es plantejaran examples de servicis basats en programari lliure ressaltant l’oferta al sector educatiu de la Comunitat Valenciana.
Jose Vicente de Sousa
Director i professor de música CEIP Comunitat Vallenciana, València
"El pisarròfon": un nou instrument per a la clase de música
Aplicacions de la Pissarra Digital Interactiva en la classe de música.
Idees per a integrar la PDI en la dinàmica de la classe de música. Presentació d'activitats i el seu procés d'elaboració. Fer,
escoltar i interpretar música amb la PDI.
Antonio D. Merino Jiménez
Professor Universitat de Murcia
"Sòcrates plataforma docent basada en programari lliure, servicis web 2.0 i almacenament personal"
Sòcrates és un projecte realitzat pel Vicerectorat d’Economia e Infraestructures, de la Universitat de Múrcia; que tracta de donar un servici al professorat de la Universitat
de Múrcia. El servici SÒCRATES consistix en la disponibilitat d’un espai en discos remots per a allotjar informació, principalment de naturalesa acadèmica, administrativa i d’investigació
relativa a la Universitat de Múrcia. A més s’habilitaran aules docents amb PCs, monitors tàctils, pissarres digitals interactives (PDI) i projectors, des d’on se podrà fer ús dels discos
remots Sòcrates. La idea no és una altra, que facilitar la mobilitat del professorat; de tal forma que puga treballar d’una forma còmoda i flexible.
La possibilitat d’utilitzar continguts multimèdia en l’aula, a través de mitjans audiovisuals, facilita enormement l’ensenyança téorica i pràctica; aportant a més un valor afegit a la docència.
Taula Redona
"Programari lliure: de l’educació a l’empresa"
Daniel Sáez Domingo, Director d’Intel·ligència Estratègica i Competitiva
Miguel Jaque Barbero, Director Gerent de CENATIC – Centre Nacional de Referència d’Aplicació de les TIC basades en fonts obertes
Sergio Talens Oliag, Director de l’Àrea de Sistemes, Seguretat i Programari Lliure de l’Institut Tecnològic d’Informàtica
El programari lliure ha deixat de ser un desconegut en la Comunitat Valenciana. LliureX ha demostrat ser una distribució excel·lent per a cobrir les necessitats de formació dels estudiants de la Comunitat.
És el sistema operatiu de les màquines en educació primària i secundària, i d’esta manera assenta les bases en matèria d’accés, maneig i generació d’informació, centrades en estàndards i
formats oberts, molt útils per al treball productiu en el mercat laboral.
Tot este esforç realitzat per l’Administració Valenciana en l’educació quedaria desaprofitat si en el món empresarial no s’utilitzaren sistemes i aplicacions basades en Programari lliure.
Com es veu reflectida l’educació rebuda en tecnologies lliures en l’empresa? El Programari Lliure acaba en l’educació secundària?
En esta taula redona es tractarà de donar resposta a estes preguntes, posant de manifest la importància i l’estat de l’ús del programari lliure en les empreses, plantejant formes àgils i senzilles
de muntar les infraestructures i sistemes informàtics en les empreses basats en Programari lliure i exposant dos casos d’ús de tecnologies de fonts obertes en empreses de la Comunitat Valenciana.
Pedro Peña Pérez
Director tècnic Open-Phoenix
El sistema Backharddi-NG és un sistema eficient de clonat de mitjans físics desenrotllat per Pedro Peña i Oscar Campos basat en l’Instal·lador de Devien. El sistema és capaç de crear còpies perfectes d’un disc dur, un pendrive o qualsevol altre mitjà d’emmagatzemament, totalment o parcialment, amb particions en els següents formats FAT-16/32, NTFS, EXT2/3/4, ReiserFS v3, XFS, HPFS, JFS, UFS i HFS. Així mateix, també és possible crear còpies de seguretat de dispositius que continguen Volums Lògics (LVM) i Raid's per programari.
José Luis Gómez
Manuel Valverde Fortes
Professor CEIP Botànic Calduch
"Una experiència de migració al programari lliure "
Al nostre centre CEIP Botànic Calduch de Vila-real, van començar fa 5 cursos a fer servir software lliure, sobretot clients lleugers, i progressivament, hem arribar al passat curs 2009/2010, a fer servir en tots els àmbits del centre, tant docent com administratiu, software lliure.
Luis Miguel Giménez Yañez
Com iniciar un Pla d´actuació Incorporació TIC a un centre de primària P.A.T.I.C.
"Coordinador TIC CEIP Ausiás March, Vall D´Uixò, Castelló"
Desenvolupar el context socio-educatiu actual com a fonament i justificació més que raonable per esser prioritari i necessari incorporar als actuals projectes educatius les noves tecnologies, sent ferramentes i recursos amb una gran polivalència, efectivitat i motivació a nivell didàctic-metodològic i als processos de ensenyament-aprenentatge de l’alumnat.
Raúl Tárraga Mínguez
Inmaculada Fernández Andrés
Departament Didàctica i Organització escolar. Universitat de València
"Elaboració d’actividades per a la millora d’habilitats cognitives amb Jclic"
Al taller s’exposarà el procediment seguit per a elaborar un material curricular adreçat a millorar d’una manera lúdica algunes habilitats cognitives bàsiques com la memòria, l’habilitat viso-espacial, la planificació, la seriació, l’atenció,... que va ser premiat al Concurs de Creació de Recursos Educatius Digitals de 2009 de la Conselleria d’Educació.
Les activitats a realitzar al taller seran:
- Visualització del material on line
- Construcció amb JClic d’algunes de les activitats recollides al material
- Possibilitats d’extrapolació del procediment de construcció a altres tipus d’activitats
- Elaboració del projecte amb eXe Learning.
El taller es realitzarà mitjançant una metodologia participativa, a la qual els assistents podran practicar la realització d’aquestes activitats, i comentar en grup les dificultats trobades, així com les possibles aplicacions educatives de les activitats dissenyades.
Juan Amador Marín Martínez
Cristina Soto Cocera
Observatori Astronòmic, Universitat de València
"Ja se escriure el nom dels meus companys i companyes"
El que pretenem és elaborar, en col·laboració amb els participants, un contingut didàctic multimèdia per a millorar la lectoescriptura en educació infantil.
Per a això, en primer lloc Cristina, parlarà sobre les activitats que es realitzen en el col·legi entorn de llegir i escriure el nom dels companys d’aula. I com una d’elles es pot realitzar en la computadora de l’aula, com a racó, o bé, en l’aula d’informàtica com a activitat central per a tota la classe.
Després, traurem fotos de cinc voluntaris, i gravarem la seua veu, amb el programa audacity, dient el seu nom. Amb tot eixe material i el programa eXe-learning.
Crearem una pàgina web estructurada en tres grans components: Còpia, Dictat i Escriptura, en cadascún d’estos apartats, hi haurà un pàgina web per cada alumne (voluntari), on es podrà copiar, escriure al dictat o escriure reconeixent la fotografia de cada un dels seus companys (voluntaris).
Per descomptat, la correcció de l’activitat és automàtica: amb fons verd, quan la resposta és correcta, i amb fons roig quan és incorrecta, mentres està el fons roig, pot modificar-se fins que es troba la solució correcta, i si l’alumne es cansa i no troba la solució, pot passar a la següent pàgina web i provar amb un altre company/a.
Un exemple del producte que eixirà després de la sessió està en: http://mestreacasa.gva.es/web/guest/40
Jordi Marco
Julià Monerris
Membres equip Mestre a Casa
"Realitat 3. Continguts del coneixement del medi per a 3r Educació Primària"
El taller versarà sobre la instal·lació, configuració i aprofitament didàctic de l’Aplicació Realitat3 disponible en LliureX 10.09. S’oferirà una demostració de les activitats incloses en els cinc sentits, les plantes i l’esquelet.
En primer lloc es detallaran les característiques generals de l’aplicació: descripció de la interfície, funcions, barres, menús, etc.
Posteriorment, s’oferirà un recorregut per les aportacions didàctiques de cada una de les activitats.
Finalment s’invitarà al públic assistent a interactuar amb la Realitat Augmentada permetent la manipulació de la mateixa i intercanviant opinions i punts de vista.
Jorge Martín Gutiérrez
Professor a la Universitat de La Laguna
L'habilitat espacial és un de les components de la intel·ligència humana. Disposar d’un bon nivell en esta habilitat influïx en l’èxit acadèmic d’assignatures cientificotecnològiques; inclús són fonamentals en professions relacionades amb l’enginyeria i arquitectura. Per mitjà d’un seguiment realitzat a
estudiants de nou accés a la universitat en titulacions cientificotècniques durant diversos cursos acadèmics, es van detectar nivells baixos en estes habilitats. Hem desenrotllat un curt entrenament per a millorar i desenrotllar la capacitat de visió espacial per mitjà de tecnologia de Realitat Augmentada i
continguts de sistemes de representació. Els resultats són positius, quant a la millora obtinguda i la satisfacció de l’estudiante. Es presentaran els resultats obtinguts i l’aplicació realitzada per a l’entrenament. A nivell internacional, són nombroses les investigacions entorn d’aconseguir
millorar l’habilitat espacial en estudiants d’enginyeria, però esta és la primera aportació en quant que utilitza la tecnologia de Realitat augmentada
Antonio Monje
CeDec
"Presentació del CeDeC"
El Centre Nacional de Desenrotllament Curricular en Sistemes no Propietaris (CeDeC) és un organisme adscrit al Ministeri d’Educació i amb dependència funcional del Ministeri d’Educació a través de l’Institut de Tecnologies Educatives, i de la Junta d’Extremadura, a través de la Conselleria d’Educació.
Té com finalitat el disseny, la promoció i el desenrotllament de materials educatius digitals a través del programari lliure. El nostre objectiu és posar a disposició de tota la comunitat educativa materials i recursos digitals de lliure accés i que permeten aprofundir en la implantació de les Tecnologies
de la Informació i Comunicació en l'Àmbit Educatiu.
Prof. Mariano Alcañiz Raya
Prof. Manuel Contero Gonzalez
"Realitat Augmentada i tecnologies multitàctils: innovació en les aules"
La situació social en què ens trobem, caracteritzada per nous models familiars, nous entorns professionals i una major diversificació de l’alumnat, exigix un nou sistema educatiu que de resposta a la nova societat de la informació, la implantació de la qual no ha fet sinó accentuar la necessitat d’un canvi profund en l’educació. Cada vegada és més necessària una nova forma d’entendre l’educació que millore els resultats escolars i s’adapte a les noves exigències de la societat de la informació. En esta transformació, les Tecnologies Informàtiques juguen un paper indispensable, ja que es convertixen en l’instrument dels canvis que la societat demanda en l'àmbit de la formació.
En nombrosos àmbits educatius es planteja el final d’un cicle per al model educatiu actual. El nostre sistema educatiu, procedent de l’era industrial, necessita transformar-se per a afrontar els reptes de la societat del coneixement.
El desfasament cultural i tecnològic entre els jóvens de hui i el sistema escolar està provocant un augment de la frustració i indiferéncia escolar, tant en els alumnes com en els propis docents.
El nostre sistema educatiu té davant de si el repte pendent d’incorporar les noves tecnologies en els seus processos operatius i estratègics, tal com ja ho han assumit les altres organitzacions de la nostra societat. La societat actual exigix que l’alumne, a més de les destreses tradicionals, també desenrotlle la seua capacitat d’explorar informació, intercanviar i compartir coneixement amb els altres i expressar els seus arguments i les conclusions dels seus treballs.
No obstant això, s’ha demostrat que la tecnologia, per si mateixa, no millora l'aprenentatge, és necessari fer un ús racional, sostenible econòmicament i participatiu de la mateixa.
En este treball, es va a repassar l’ús de les NNTT en l’educació, analitzar pros i contres, i proposar un model educatiu d’alta participació del professorat en la gestió de continguts i basat en l’ús d’interfícies naturals de baix cost que permeten una integració no disruptiva de les NNTT en el model educatiu actual. Com a primer pas d’este procés es va a detallar el projecte Realitat3, impulsat per la Conselleria d’Educació de la GVA per mitjà del qual es posa a l’abast de tots els centres educatius de la CV continguts per mitjà de realitat augmentada, estant dita inclosa dins del sistema Lliurex i, per tant, és de lliure accés a professors, pares i alumnes.
Elvira Mifsud
Cap de Servici d’Informàtica per als centres educatius
Luís García
Coordinador Projecte LliureX
David Montalvà
Coordinador Projecte Centre Intel·ligent
"Presentació LliureX 10.09"
En el marc del IV Congrés de Programari Lliure presentem les novetats de la versió fent especial insistència en el model de centre LliureX que inclou tota la funcionalitat del tradicional model d’aula així com el suport per als nous centres intel·ligents.
LliureX 10.09 està basat en Ubuntu Llucid Lynx (10.04), que al ser una versió LTS (Long Term Support) rebrà suport i actualitzacions de seguretat durant molt més temps. Incorpora noves aplicacions educatives i ferramentes d’administració que faciliten la tasca de gestió de les aules.
Rubén Brenes
Professor Col.legi Las Culturas, Torrevella
"WEB 2.0 com nucli de la vida digital del centre"
És el moment de la informació, de la xàrcia de persones connectades que creen i comparteixen coneixement.
La web 2.0 és la base tecnològica d'aquest desafiament. En www.colegiolasculturas.org intentem que desitjos tan antics com la mateixa educació es facen realitat: compartir, col.laborar, crear, discutir, accedir, ajudar, democratitzar ...
Per aconseguir-ho hem dissenyat un pla amb un objectiu bàsic: treure el màxim partit a les tecnologies de què disposem implementades en el dia a dia de l'escola de manera que arriben a veure's com una eina més.
Salvador Aznar
"MOODLE 2.0"
Novetats de la versió. Enfocament pedagògic
Salvador Aznar
"Creació de recursos digitals amb exe"
